Методическая разработка по истории (1. План- конспект, презентация и самоанализ урока истории в 1. Личность Петра I» . Воспитательные. Развивающие: .

Пётр I, часть 1». А также учебник: История России с древнейших времен до наших дней.

В двух томах. 1 / Сахаров А. Н., Боханов А. Н., Шестаков В. Под редакцией А. Одни восхищаются Петром «то академик, то герой, то мореплаватель, то плотник» (А. А для других он «злодей», «деспот», «тиран». Слайд 2«Петр – великий государственный деятель, создатель могущественной империи, человек, благодаря которому Россия пошла по пути мировой цивилизации»                                                                                                     В.

Татищев.«Петр – разрушитель русских национальных устоев, а его реформы были «блестящей ошибкой»                                                                                   М. Щербатов. Учитель: «А как вы считаете?» (опросить 8 учеников о Петре) Опрос длится 2- 3 минуты, идет диалог с детьми. Поправить их, если они ошибаются.

Европе существовало пять-шесть держав, претендовавших на статус «великих»: Великобритания, Россия. Мы собрали 7 его высказываний о царе, России и революции. Приглашаем на презентацию книги для веганов и. Материалы по теме. Тема заседания дискуссионного клуба «Гучков дом» . Ни одна великая европейская держава не была так удалена от морских и океанских. Южным соседом России было вассальное Османской империи (Турции) Крымское .

Россия как великая держава. Проблемы становления. Без России balance . Тема: «Россия – великая европейская держава». Похожие презентации: Внешняя. Внешняя политика России во второй половине XVIII века. Оперу 9.27. Созданная Петром Российская империя благодаря победе в Северной войне становится вровень с другими европейскими государствами. План-конспект, презентация и самоанализ урока истории в 10 классе на тему.

Выдать 8 карточек с мнениями известных историков (позднее они выступят с обоснованием полученных мнений). Содержание карточек находится в Приложении . Учитель: «Записываем тему. По окончании опроса показать видеозапись из цикла «Российская империя».«Мне необходимы 2 добровольца, которые по ходу урока будут в паре выполнять секретное творческое задание, а в конце получат оценки» (двум ученикам дать задание совместно придумать к концу урока тестирование для всего класса по основным событиям). Основной материал.«Пётр I Вели.

С юных лет проявляя интерес к наукам и заграничному образу жизни, Пётр первым из русских царей совершил длительное путешествие в страны Западной Европы (1. По возвращении из них, в 1. Пётр развернул масштабные реформы российского государства и общественного уклада. Одним из главных достижений Петра стало решение поставленной в XVI веке задачи: расширение территорий России в Прибалтийском регионе после победы в Великой Северной войне, что позволило ему принять в 1. Российской империи» (по ходу рассказа выписывают основные даты и события).«В исторической науке и в общественном мнении с конца XVII века по настоящее время присутствуют диаметрально противоположные оценки как личности Петра I, так и его роли в истории России. В официальной российской историографии Петра было принято считать одним из наиболее выдающихся государственных деятелей, определившим направление развития России в XVIII веке. Однако многие историки, в том числе Н.

Карамзин, В. Ключевский и другие, высказывали резко критические оценки». Из- за своего высокого роста — 2. В то же время, при таком большом росте, он был не богатырского сложения — носил обувь 3. Руки Петра были также небольшие, и его плечи узкие для его роста, то же самое, его голова была также мала по сравнению с телом». Личная жизнь (на интерактивной доске ученики создают схему родственников царя, параллельно зарисовывая её в тетради).«В первый раз Пётр женился в 1. Евдокии Лопухиной в 1. Спустя год у них родился царевич Алексей, который воспитывался при матери в понятиях, чуждых реформаторской деятельности Петра.

Остальные дети Петра и Евдокии умерли вскоре после рождения. В 1. 69. 8 году Евдокия Лопухина оказалась замешана в стрелецком бунте, целью которого было возведение на царство её сына, и была сослана в монастырь» (Слайд 5, пригласить ученика для зарисовки схемы родственников царя).«Алексей Петрович, официальный наследник российского престола, осуждал преобразования своего отца, бежал в Вену под покровительство родственника своей жены (Шарлотты Брауншвейгской) императора Карла VI, где искал поддержки в низвержении Петра I. В 1. 71. 7 году царевича уговорили вернуться домой, где он был взят под стражу» (Слайд 1.

Верховный суд, состоявший из 1. Алексею, признав его виновным в государственной измене. Петропавловской крепости» (записывают дату и событие).«От брака с принцессой Шарлоттой Брауншвейгской царевич Алексей оставил сына Петра Алексеевича (1.

Петром II, и дочь Наталью Алексеевну (1. В 1. 70. 3 году Пётр I (Сколько ему лет?) встретил 1. Катерину, в девичестве Марту Самуиловну Скавронскую, захваченную русскими войсками как военную добычу при взятии шведской крепости Мариенбург.

Пётр забрал бывшую служанку из прибалтийских крестьян у Александра Меншикова и сделал её своей любовницей. В 1. 70. 4 году Катерина родила первенца, названного Петром, в следующем году Павла (вскоре оба умерли).

Ещё до законного замужества за Петром Катерина родила дочерей Анну (1. Елизавету (1. 70. Елизавета позже стала императрицей (правила в 1.

Официальное венчание Петра I с Екатериной Алексеевной состоялось 1. Прутского похода. В 1. 72. 4 Пётр короновал Екатерину как императрицу и соправительницу. Екатерина Алексеевна родила мужу 1. Анны и Елизаветы.

После смерти Петра в январе 1. Екатерина Алексеевна стала первой правящей российской императрицей Екатериной I, но скончалась в 1. Петра Алексеевича. Первая жена Петра Великого, Евдокия Лопухина, пережила свою счастливую соперницу и умерла в 1. Петра Алексеевича» (завершаем зарисовку схемы). Престолонаследие«Объявленный наследником престола царевич Пётр Петрович (1. Екатерины Алексеевны) скончался в детстве.

Прямым наследником становился сын царевича Алексея и принцессы Шарлотты, Пётр Алексеевич. Пётр издал Указ о престолонаследии (отменён Павлом I спустя 7. В довершении рисуем (кратко, с наводящими вопросами к классу) таблицу реформ Петра (Приложение . Это проходит в форме опроса детей о том, какие реформы им известны с последующим внесением их в таблицу. Далее приглашаются составители теста, они зачитывают его, класс пишет самостоятельно на листочках ответы (5 минут).

В завершении урока проводится голосование – каждому раздается «бюллетень», который ученик отдаёт в пользу положительного, отрицательного, или нейтрального отношения к первому императору после услышанного и увиденного на уроке. Подводятся итоги, выставляются оценки. Домашнее задание: «Подготовить сочинения с собственным взглядом на личность Петра I». Приложение . Карточки с мнениями историков. В письме послу Франции в России Людовик XIV так отзывался о Петре: Этот государь обнаруживает свои стремления заботами о подготовке к военному делу и о дисциплине своих войск, об обучении и просвещении своего народа, о привлечении иностранных офицеров и всякого рода способных людей. Этот образ действий и увеличение могущества, которое является самым большим в Европе, делают его грозным для его соседей и возбуждают очень основательную зависть. Восторженную характеристику Петру дал Михаил Ломоносов.

С кем сравню Великаго Государя? Я вижу в древности и в новых временах Обладателей, великими названных. И правда, пред другими велики. Однако пред Петром малы.

Часто размышлял я, каков Тот, который всесильным мановением управляет небо, землю и море: дхнет дух Его — и потекут воды, прикоснется горам — и воздымятся. Вольтер писал неоднократно о Петре. К концу 1. 75. 9 г. Главной ценностью петровских реформ Вольтер определяет прогресс, которого русские добились за 5. Август Стриндберг (шведский писатель, драматург 1. Петра. Варвар, цивилизовавший свою Россию; он, который строил города, а сам в них жить не хотел; он, который наказывал кнутом свою супругу и предоставил женщине широкую свободу — его жизнь была великой, богатой и полезной в общественном плане, в частном же плане такой, какой получалась.

Н. Карамзин, признавая этого государя Великим, сурово критикует Петра за чрезмерное увлечение иностранным, стремление сделать Россию Нидерландами.